Esta tese examina a auto-organização dos alunos da
Licenciatura em Educação do Campo LEdoC da
Universidade de Brasília UnB, a fim de desenvolver
espaços democráticos para o exercício da educação no curso
e na militância comunitária. É uma pesquisa da linha de
Educação Ambiental e Educação do Campo do programa de
pós-graduação em Educação, respondendo à visão integral
de Educação do Campo como indivisível. Pesquisa sobre
auto-organização dos estudantes da LEdoC UnB que
desenvolve espaços coletivos exercício democrático e
gestão de processos educativos. Materialização da
Educação do Campo indissociável da Questão Agrária e
desafios da Reforma Agrária Popular. Parcerias entre
movimentos sociais e universidade e formação de militantes
do MST para auto-organização na perspectiva da formação
do professor/educador. Referencial nas experiências da
Educação Socialista Russa, Escola Comuna, Escola
Unitária. A auto-organização na Educação do Campo
baseia-se na Escola Comuna Russa Socialista e no MST.
Esta tem como princípio a práxis, onde teoria e prática são
inseparáveis. A pesquisa usou como meio a análise
documental, rodas de conversa, observação escrita, áudio e
vídeo, partindo dos princípios do Materialismo Históricodialético. As principais conclusões foram Auto-organização
do Estudantes, Trabalho como Princípio Educativo,
Formação Docente Emancipatória, Educação Socialista e
Identidades de Luta. Estes mecanismos se articulando com
a organicidade dos estudantes são fundamentais para a
transformação social.