A tecnologia está cada vez mais popular dentro das escolas e entre os estudantes,
entretanto, a falta de divulgação/exploração de jogos voltados para educação
ambiental que atenda ao público jovem, geração mais conectada com o mundo virtual,
desperta o interesse de pesquisas e o desenvolvimento de produtos técnicos e
tecnológicos (PTT) voltados para essa área. A gamificação, muito presente na vida
dos jovens estudantes, é uma estratégia que pode aliar diversão e aprendizagem de
conceitos e conteúdos ligados a educação ambiental. Dentro deste contexto, este
trabalho tem como objetivo desenvolver um jogo voltado para o descarte de resíduos
sólidos, como também, envolver a microclimática local, a fim de contribuir
significativamente no ensino-aprendizagem dos alunos em diversas áreas do ensino,
mas, principalmente, nas ciências ambientais. O produto desenvolvido tem como
nome “Meio ambiente, eis a questão!", o qual consiste em um labirinto pelo qual o
jogador deverá responder uma série de perguntas relacionadas ao descarte de
resíduos sólidos e a microclimática local. A cada resposta correta o jogador avançará
de nível. Foram elaboradas 50 perguntas no total; alguns desafios como driblar os
monstros, tempo máximo de 5 minutos são atrativos que mantém o jogador sempre
ativo. É preciso trabalhar meio ambiente com metodologias ativas, uma vez que o
lúdico também é uma opção de ensino e o uso da tecnologia vem para potencializar
essas metodologias. Além disso, foi feita uma validação do jogo com profissionais da
educação através da aplicação de questionário virtual pelo google forms de acordo
com os critérios de avaliação dos PTTs da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (CAPES). A partir disso, foi possível observar que os
docentes caracterizaram o PTT como inovador, de média complexidade, com alto
impacto socioambiental, alta aplicabilidade, adequado para o 1º ano do Ensino médio
e interdisciplinar. Este trabalho mostra como é possível desenvolver um jogo
direcionado as questões ambientais e ainda fazer com que os alunos possam trabalhar
e desenvolver uma práxis ambiental. Além disso, espera-se que este jogo seja
amplamente utilizado por educadores promovendo um maior enriquecimento da
educação ambiental e provocando debates dentro e fora da sala de aula.