Título

Proposição de uma sequência didática sobre despejo do lixo à luz da Educação Ambiental Crítica

Programa Pós-graduação
Profbio Ensino de Biologia em Rede Nacional
Nome do(a) autor(a)
Fernanda Batista Martins Marques
Nome do(a) orientador(a)
Tiago Savignon Cardoso Machado
Grau de Titulação
Mestrado Profissional
Ano de defesa
2022
Dependência Administrativa
Estadual
Resumo

Os problemas ambientais vêm se destacando nas últimas décadas. O educador precisa estar preparado para formar jovens naquilo que atualmente é o maior desafio da humanidade, as consequências desses problemas ambientais. O
descarte do lixo é um problema que caminha no sentido oposto ao da preservação ambiental. A Educação Ambiental com viés crítico surge como alternativa para a formação de um cidadão ecológico engajado com o meio no qual está inserido e com a construção de uma identidade na qual ele é o sujeito transformador. O presente trabalho propõe o roteiro de uma sequência didática para os alunos do Ensino Médio, que estimule a percepção, pesquisa e o protagonismo do aluno para atentarem para uma situação- problema do entorno escolar. Esse contexto está
relacionado com o conteúdo programático abordado nos anos de escolaridade do Ensino Médio e tem relação com as competências da BNCC. Com o objetivo de problematizar sobre o despejo inadequado do lixo, serão apontadas as causas e consequências da realização desta ação humana nos arredores da escola. Imagens de resíduos depositados incorretamente no local sugerido serão apresentadas como forma de sensibilizar e estimular a participação dos alunos em uma discussão sobre deveres e responsabilidades. Utilizando questionário semiestruturado que
aborda a coleta de lixo, entulhos, restos de podas, além de pontos de reciclagem, espera-se ser possível ter a percepção dos conhecimentos prévios dos alunos sobre descarte de lixo e, a partir de uma pesquisa posterior, os mesmos poderão dar dimensão aos seus entendimentos preliminares e ampliarem sua compreensão
sobre essas questões. Ao final da aplicação desta sequência didática, é esperado que os alunos tenham capacidade de diagnosticar um problema ambiental, como o despejo e acúmulo de lixo nos arredores da sua escola, assim como identificar os possíveis responsáveis. A busca por soluções deste tipo de problema tem o
potencial de tornar estes estudantes cidadãos mais participativos, críticos, com maior potencial de agir solidariamente em sua comunidade.


Classificações

Contexto Educacional
Modalidades
Modalidade: Regular