A presente dissertação versa sobre a relação entre a Educação Ambiental e a interdisciplinaridade no texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio. O objetivo desta pesquisa foi investigar como se expressa a Educação Ambiental numa perspectiva crítica e interdisciplinar no texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Foi desenvolvida a partir de pesquisa bibliográfica de cunho documental para a qual fez-se necessária a análise do texto da BNCC a fim de interpretar o que expressa o documento acerca da relação entre interdisciplinaridade e Educação Ambiental. Para compor o referencial teórico nos baseamos nos estudos de FreirLoureiro (2015; 2013; 2003),Loureiro; Lima, (2012), Lima (1999), Ramos (2001), Marinho (2004), Costa Filho (2018), Pinho (2014), Layrargues (2012); Layrargues; Lima (2011), Gomes; Campos; Ramos (2020), Pombo (2005; 2006; 2008); Nogueira e Megid Neto (2020); Pereira; Benati(2019);Barbosa e Oliveira (2020). Os resultados apontam um não-lugar da Educação Ambiental na Base que orienta a abordagem das temáticas relacionadas às questões ambientais no bojo das áreas do conhecimento intentando apresentar processos de interdisciplinaridade no tratamento da Educação Ambiental.