É crescente o número de estudos e pesquisas sobre as histórias em quadrinhos na Educação
Básica, evidenciando sua importância como estratégia didática. Contudo, são poucas as obras que versam sobre a elaboração de histórias em quadrinhos por estudantes, numa perspectiva de Educação Ambiental Crítica articulada com a as habilidades e competências da Matriz de Referência do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos. Nessa pesquisa investigamos a relação entre a elaboração de uma história em quadrinhos a partir de temas de relevância sociocientífica e socioambiental do entorno da escola com as competências e habilidades necessárias para que o estudante participe da sua vida acadêmica, com reflexos na sociedade. O objetivo geral da pesquisa foi registrar os processos educativos presentes na elaboração de uma história em quadrinhos, que contribuem para a produção do conhecimento produzir a partir de narrativas dos estudantes sobre as fontes de água do local. Para acompanhar o percurso formativo dos estudantes durante as atividades da pesquisa, coletamos dados sobre uma das facetas do engajamento escolar, identificada como engajamento comportamental. As tarefas necessárias para a elaboração da história em quadrinhos foram com a Matriz de Referência do Exame Nacional para a Certificação de Competências de Jovens e Adultos. Esses dados evidenciaram que os estudantes que participaram das tarefas tiveram a oportunidade de trabalharem habilidades e competências das diversas áreas do conhecimento descritas na Matriz de Referência do Encceja. As situações de aprendizagem geradas para a elaboração da história em quadrinhos estimularam a iniciativa de alguns discentes a recorrerem a procedimentos de pesquisa para explicar transformações ocorridas no bairro.