A conduta delituosa de adolescentes é um problema social mundial. Compreender
suas motivações pode ser um caminho para a integração social. Este estudo misto teve como
objetivo mapear os valores e projetos de vida de jovens infratores, a fim de desenvolver uma
intervenção pedagógica para promover valores pró-sociais. Uma amostra de 404 adolescentes
que cumpriam uma medida socioeducativa de internação no Distrito Federal, Brasil, respondeu
à pesquisa. Todos eram homens, com média de idade de 17,26 anos (σ = 1,25), com atraso
escolar médio de quatro anos, oriundos de regiões de maior vulnerabilidade social. A análise
fatorial confirmatória e a escala multidimensional confirmaram o modelo teórico: Estresse-1 =
0,141; DAF = 0,980; TCC = 0,990. Os valores predominantes da amostra foram:
Autotranscendência (4,61) e Abertura à Mudança (4,63). A Classificação Hierárquica
Descendente dos segmentos de texto das respostas às perguntas abertas sobre Sonhos /
Projetos de Vida e Arrependimento / Aconselhamento sugeriu que os participantes desejavam
obter formação para ter uma profissão, realização pessoal e melhoria de vida; e expressou
desalento para a realização desses sonhos e projetos. Pela intervenção foi realizada uma
triangulação concomitante pelo uso de narrativas autobiográficas para mudança de valores
associados a atitudes pró-sociais e éticas e um teste de hipótese não paramétrico sobre o efeito
da intervenção sobre possíveis mudanças nos valores dos adolescentes em uma unidade de
internação socioeducativa do Distrito Federal. A amostra foi de 8 adolescentes durante quatro
meses, com 26 encontros, buscando reforçar, por meio de autorrelatos biográficos, valores
associados a atitudes pró-sociais e éticas. Após intervenção foram realizados testes não
paramétricos de impacto do efeito pós-intervenção. A hipótese nula foi confirmada em 18 valores
e nas 4 dimensões do modelo teórico. O Teste de Wilcoxon identificou um aumento significativo
(p<0.05) para o Valor Poder Domínio, associado a atitudes agressivas, sugerindo a toxidade do
ambiente para a promoção de atitudes pró-sociais. Os resultados estão alinhados aos estudos
sobre valores de adolescentes, e sugerem que esses adolescentes possuem valores
semelhantes aos encontrados em qualquer outro adolescente; apontam para: a importância de
intervenções pedagógicas que colaborem para sua reintegração social; a necessidade de revisão
das práticas desenvolvidas no ambiente socioeducativo, para maior ativação de valores prósociais; a maior aproximação de práticas pedagógicas ali desenvolvidas com as motivações e
necessidades pessoais dos adolescentes infratores.