Esta dissertação tem como objetivo investigar as práticas educativas ambientais em turmas do ensino médio técnico integrado do IFRO campus Ji-Paraná, utilizando-se de narrativas gráficas, popularmente conhecidas como HQs (Histórias em Quadrinhos).Este estudo feito, por meio de narrativas gráficas, principalmente, pela produção do Mangá, sobre Educação Ambiental, procura mostrar a importância desse gênero para desenvolver melhor o ensino e a aprendizagem da disciplina Educação Ambiental, mostrando para a escola que há uma maneira lúdica, prazerosa de se ensinar e aprender questões inerentes ao meio ambiente: fauna, flora, enfim, aspectos que envolvem o bioma e toda a sua biodiversidade. O enfoque metodológico desta pesquisa é caracterizado como pesquisa-ação, uma vez que investiga a realidade da Educação Ambiental por meio das narrativas gráficas produzidas pelos estudantes na disciplina de Língua Inglesa no Ensino Médio Técnico Integrado do Campus Ji-Paraná, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Assim, os resultados apontam que a prática educativa com os mangás com os educandos do IFRO evidenciaram o processo da construção do saber ambiental voltado à própria aprendizagem. As práticas educativas com os Mangás despertaram a consciência dos nossos estudantes para a Educação Ambiental e sua relevância para a conservação da vida no planeta.