O ambiente laboratorial é um gerador de resíduos de diversas naturezas, fazendo-se necessário
uma correta destinação de seus rejeitos, o que ainda não é realizado plenamente em várias
instituições. Porém, uma vez geradores de resíduos, as instituições não podem mais
negligenciar sua responsabilidade. A gestão e o gerenciamento dos resíduos devem ser
discutidos, disseminados e implantados nas instituições, não apenas com intuito de redução de
impactos ambientais, mas, principalmente, visando à educação ambiental de estudantes e
profissionais. Nesse cenário, a Educação Ambiental constitui um instrumento importante de
conscientização, proporcionando conhecimentos para uma atuação crítica de indivíduos e
grupos. Diante dessas considerações, este trabalho tem por objetivo desenvolver estratégias de
Educação Ambiental para o manejo adequado dos resíduos laboratoriais do Centro Territorial
de Educação Profissional do Recôncavo. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório e
descritivo, com abordagem quali-quantitativa através de uma pesquisa colaborativa. O estudo
utilizou observação assistemática, com registros fotográficos e aplicação de questionários
semiestruturados para diretor e professores que utilizam o laboratório da instituição e estudantes
do 4º ano do curso técnico em Análises Clínicas. Esta etapa da pesquisa apontou falhas no
manejo dos resíduos produzidos no laboratório. Os questionários demonstram que os estudantes
não têm apropriação sobre o manejo dos resíduos de serviços de saúde. O gestor tem
conhecimento sobre o assunto, mas, ignora como são realizadas as etapas do manejo na
instituição. Os docentes demonstram conhecimento sobre manejo dos resíduos, mas muitos não
o realizam adequadamente. Foi embasado nesses resultados, que desenvolvemos as estratégias
de Educação Ambiental para abordar a problemática ambiental identificada. Foram realizadas
oficinas com os estudantes, visando troca de saberes que culminou com um processo de
sensibilização, discussão e construção dos produtos. Durante essa etapa, observou-se que, ao
utilizar diferentes estratégias de Educação Ambiental, com criação de situações significativas e
reais de ensino e aprendizagem, proporcionou-se aos estudantes a possibilidade de se tornarem
sujeitos ativos no processo de construção de seu próprio conhecimento, incorporando posturas
éticas, de consciência cidadã, de compromisso social, atuando de forma responsável para com
o Resíduos de Serviço de Saúde. O desenvolvimento de um olhar crítico e mais aprofundando
sobre os resíduos sólidos favoreceu a construção do livreto educativo, um dos produtos deste
trabalho, elaborado com os estudantes e validado pelos professores da instituição. O outro
produto construído foi o Procedimento Operacional Padrão, com a finalidade de garantir a
padronização das tarefas realizadas no laboratório, bem como uniformizar a segregação,
manuseio e coleta dos resíduos gerados. Concluindo, percebe-se que existem grandes
dificuldades e desafios no ensino e gestão dos resíduos de saúde, principalmente nas instituições
de ensino básico, porém, há possibilidades de superar esses entraves. Esperamos que os
produtos possam contribuir para os estudos e saberes locais, para a formação da consciência
ambiental, constituindo como material de apoio relevante à ação dos professores, que, por meio
da inserção de estratégias de Educação Ambiental crítica, possam promover a formação de
sujeitos críticos dessa realidade