O objetivo desta dissertação foi desenvolver e aplicar um jogo de tabuleiro que reúna conhecimentos da educação ambiental e alguns conceitos matemáticos, com a finalidade de desenvolver cidadãos ambientalmente críticos e conscientes de como a questão ambiental afeta diretamente a sociedade em suas estruturas socioeconômicas, política, cultural e tecnológica. Analisar criticamente a organização e a estrutura do Novo Ensino Médio através da inserção da educação ambiental. O aporte teórico está pautado nas contribuições advindas de artigos selecionados através da Revisão Sistemática da Literatura, que descreveu o desenvolvimento e as aplicações de jogos educativos relacionados à educação ambiental. A aplicação empírica da pesquisa foi realizada no Colégio Estadual Barão de Palmeiras, localizado no interior do Estado do Rio de Janeiro no município de Paraíba do sul, com dezesseis estudantes do terceiro ano do Ensino Médio. A investigação foi de caráter qualitativo e quantitativo, através de análises cognitivas, questionário antes e após a aplicação do jogo ECOMAT e do teste t de student para comprovar o desenvolvimento do ensino após a intervenção pedagógica. O teste t de student confirmou estas premissas revelando que houve uma diferença significativa entre as respostas do pré-teste e do pós-teste aplicado aos alunos, com aumento na média de acertos de 6,37 pontos para 7,43 pontos. O jogo revelou-se como um auxiliar do professor para aumentar o nível de aprendizagem dos alunos, desenvolvendo a ludicidade e o prazer de aprofundar em conhecimentos ambientais que afligem o cotidiano dos alunos. O jogo demonstrou ser eficiente nos objetivos propostos e contribui para uma melhor aprendizagem dos conceitos abordados.