Os inúmeros problemas ambientais resultantes da ação humana impulsionaram reflexões sobre a
Educação Ambiental (EA) como processo de transformação, que deve ser promovida no ambiente
escolar. Novas propostas educacionais voltadas à qualidade de vida socioambiental são ferramentas
importantes que favorecem grandes mudanças. O presente projeto aponta o saneamento ecológico
como um caminho possível para harmonia entre meio ambiente e urbanização com o objetivo de
desenvolver no Centro Educacional Myriam Ervilha, práticas sustentáveis quanto ao destino e
tratamento adequados das águas residuais de uso doméstico. A escola está localizada no Setor
Habitacional Água Quente, um assentamento precário em infraestrutura e saneamento básico. Onde
as suas fossas residenciais extravasam, com possiblidades de contaminação do solo e das águas.
Considerando que a transição para a sustentabilidade nas escolas acontece a partir de três
dimensões inter-relacionadas, sendo gestão, espaço físico e currículo, buscou-se parcerias na
comunidade escolar em conciliação com gestores e docentes, modificar o espaço físico do ambiente
escolar com a construção de um Tanque de evapotranspiração (TEVAP) para tratamento de águas
negras e elaborar um Programa de Educação Ambiental com ênfase em Escolas Sustentáveis. O
instrumento utilizado para avaliação foi a Matriz de indicadores de educação ambiental para avaliação
da sustentabilidade socioambiental na escola. Os resultados revelaram que escolas incubadoras de
mudanças são possíveis através do envolvimento e mobilização da comunidade escolar na busca de
práticas sustentáveis.