O objetivo desta pesquisa é o de analisar a teoria e as práticas pedagógicas na Educação Ambiental no Ensino Fundamental que ocorrem na “Escola Estadual Professor Reinaldo Thompson, no Bairro Coroado I, na Zona Leste de Manaus. Esta pesquisa caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa, tendo como opção metodológica a pesquisa-ação. A pesquisa teórica ocorreu por meio de leituras e fichamentos de artigos e obras de Educação Ambiental crítica com a finalidade da elaboração do referencial teórico. A coleta de dados foi realizada na Escola Estadual
Professor Reinaldo Thompson, localizada, na Rua Presidente Médici no Bairro coroado I, na cidade Manaus. A intervenção ocorreu por meio de quatro oficinas práticas com 180 estudantes dos seguintes anos do Ensino Fundamental: 6º, 7º; 8º e 9º anos. Na coleta de dados utilizou-se de questionários e observações, e a construção dos mapas mentais produzidos pelos alunos. As respostas dos alunos refletem a necessidade da realização do trabalho educativo por meio da Educação Ambiental para que se possa progressivamente resolver as diversas situações que afetam o meio ambiente. Os mapas mentais demonstraram a Percepção e a sensibilidade estética de tal modo que os alunos demonstraram ter uma consciência ambiental diante dos problemas ambientais apresentados como a necessidade de minimizar a produção de lixo na cidade de Manaus, evidenciando a busca pela reciclagem dos resíduos sólidos. Ao desenvolver o compromisso com o meio ambiente, a intervenção realizada por meio das Oficinas contribuiu para que os alunos aprendessem os conteúdos significativos relacionados aos problemas com o meio
ambiente, como a poluição ambiental, desmatamento, além da necessidade da preservação ambiental para a manutenção da biodiversidade na Amazônia. As análises evidenciam que os alunos compreenderam os significados e a importância
da realização de conteúdos e de atividades práticas por meio de práticas educativas dos professores voltados a Educação Ambiental na Escola. Assim, através da Educação Ambiental podem ser melhorados os espaços físicos, o desenvolvimento do saber e a sensibilidade ambiental por meio da construção dos valores estéticos, éticos e políticos para a formação da consciência ambiental na Escola e na comunidade amazônica.