A educação ambiental entendida como norteadora para propostas pedagógicas centradas na conscientização, na mudança de comportamentos, no desenvolvimento de competências, na capacidade de avaliação e participação dos educandos, pode ser considerada como dispositivo relevante de conhecimento e compreensão sobre a relação ser humano- meio ambiente. Seja na promoção de comportamentos sustentáveis ou na mudança de hábitos que promovam o bem-estar humano, colaborando para a valorização da natureza. A percepção de inclusão na natureza corresponde à conexão com esta, e neste sentido, a partir de uma aproximação mais efetiva do ser humano com o meio natural poderá resultar em comportamentos direcionados para o cuidado com o meio ambiente. Esse tipo de comportamento, que protege a natureza e contribui para a sustentabilidade é compreendido como comportamento ecológico. No entanto, existem poucos estudos recentes que relacionam o comportamento ecológico e a percepção de conexão com a natureza. Neste contexto, o presente estudo teve por objetivo promover a conectividade com a natureza, contribuindo para a manifestação de comportamentos ecológicos de estudantes universitários, por meio do cultivo de uma horta pedagógica e atividades em meio a natureza. Foi realizado um survey diagnóstico, com estudantes universitários (N = 360) constituindo uma amostra de 48% do gênero feminino e 52% do masculino, com média de idade de 22,5 anos. O survey foi composto por três escalas: Conectividade com a natureza (INS), Motivos Ambientais (EMS) e Comportamento Ecológico (ECE). Primeiramente, os resultados apontaram que os universitários estão parcialmente conectados à natureza, demonstrando incluí-la em sua representação cognitiva do eu, expondo diariamente alguns comportamentos ecológicos motivados pela imposição de normas sociais do que pelo engajamento em proteger ambientes naturais, indicando um enfoque egoístico em relação a natureza. Para promover a conectividade com a natureza, foram realizadas oficinas vivenciais de sensibilização com uma horta pedagógica e diversas atividades vivenciais. Participaram cinco estudantes universitários com média de idade de 21,8 anos. Como resultado imediato foram apontadas preocupações com questões ambientais que não ocorreram anteriormente às oficinas de sensibilização. Assim, torna-se imprescindível o conhecimento e investigações sobre as características do comportamento ecológico e da conectividade com a natureza dos estudantes brasileiros e suas relações com o ambiente natural, atuando como suporte para a construção de projetos pedagógicos desde a educação básica.