A temática ambiental tem tido grande evidencia na atualidade. A Educação Ambiental (EA) é uma das propostas para a superação da crise ambiental. A maioria dos educadores, embora simpatizantes acabam reduzindo o tema apenas a degradação de espaços físicos numa visão naturalista e simplificada sobre um assunto bastante complexo. O presente estudo verifica o conhecimento dos professores do Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) Brizolão Ayrton Senna da Silva, escola localizada na comunidade da Rocinha, zona sul da cidade do Rio de Janeiro, quanto à Educação Ambiental (EA). Busca subsídios para avaliar a concepção e as dificuldades encontradas pelos professores na promoção da EA. Desta forma, 40 docentes escolhidos aleatoriamente, de todas as disciplinas, dos três turnos do CIEP responderam a um questionário brevemente estruturado. Foi realizado um estudo descritivo com a utilização de um método quali-quantitativo. Observou-se que a formação dos docentes é diversificada, não sendo especifica para questões ambientais, mas o tema desperta a atenção dos docentes entrevistados, já que 87,5% responderam que buscam conhecimento sobre o tema ambiental. A carga horária dedicada às disciplinas é reduzida e poucos desenvolvem projetos na área ambiental. Cabe aos órgãos gestores de educação pública elaborar e desenvolver cursos de atualização dedicados aos docentes. Destaca-se a importância da sensibilização, da percepção e da conscientização no cotidiano da escola, pois ela de forma intensa reflete a comunidade local. Com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento da EA no CIEP foi elaborada uma cartilha contendo tópicos relevantes sobre a prática da Educação Ambiental.