Os princípios da proteção e defesa civil e educação ambiental devem fazer parte dos currículos do ensino fundamental e médio, de forma integrada aos conteúdos obrigatórios, conforme previsto no art. 29 da Lei no 12.608/2012, que institui a Política Nacional de Proteção e Defesa Civil. Com foco neste tema, este estudo buscou avaliar a percepção de riscos de enchentes/inundações e deslizamentos de terra dos alunos e professores da Escola Municipal Embaixador Oswaldo Aranha, localizada em Xerém, município de Duque de Caxias, Estado do Rio de Janeiro, tomando por base o conhecimento reportado pelos alunos a respeito do aprendizado dos temas enchente/inundação e deslizamento de terra, bem como as informações prestadas pelos professores com relação à educação ambiental. Tais informações foram obtidas através de uma pesquisa quantitativa dirigida a alunos e professores. A partir dos resultados, verificou-se que alunos que conhecem as causas de desastres naturais, que já foram vítimas de enchente/inundação e deslizamento de terra e que possuem carência de infraestrutura de serviços sociais básicos tendem a apresentar melhor percepção de risco. Quanto aos professores, há necessidade de maior motivação e capacitação para o desenvolvimento de projetos na área de educação ambiental para abordar estes temas em sala de aula.