A presente pesquisa foi desenvolvida em dez escolas municipais na cidade de Redenção estado do Pará, nas séries de 6º ano e 9º ano do ensino fundamental, com alunos de 11 a 15 anos. O objetivo da pesquisa foi diagnosticar a percepção ambiental dos alunos nesta faixa etária, produzir e aplicar, como amostra, um material paradidático para fazer a comparação da percepção ambiental antes e depois do material e que fizesse a interdisciplinaridade com a língua portuguesa. Acredita-se que a linguagem proporciona um campo amplo para discorrer sobre diversos temas. O tema principal do material paradidático é o meio ambiente com a apresentação de leituras e atividades lúdicas para a sensibilização ambiental e o desenvolvimento da leitura e a escrita, contribuindo com o ensino-aprendizagem no dia a dia da escola. Para a produção do material foi aplicado um questionário com questões abordando sobre as práticas diárias de comportamento ambiental. Para verificar a percepção ambiental foi aplicada a dinâmica de construção de um 'mapa mental', técnica utilizada para gerar, visualizar, estruturar e classificar ideias escrevendo ou desenhando. Os resultados da pesquisa foram analisados estatisticamente e discutidos em pormenores. As respostas foram condizentes com o esperado, visto que a criança percebe o ambiente, mais frequentemente, pelos elementos naturais e há pouca inserção do ser humano como parte do meio ambiente. A comparação dos resultados após a aplicação do material paradidático comprova a eficiência do livro na percepção do aluno.