A intenção desse estudo foi avaliar o papel atribuído à Educação Ambiental no processo de formação do Conselho Gestor na APA de Pratigi - BA e, ao mesmo tempo, contribuir enquanto pesquisadora, intervindo no processo ao inserir essa dimensão da Educação em todas as etapas da pesquisa. Para efeito dos resultados esperados na pesquisa junto aos atores sociais que se encontram na área de abrangência da APA, o trabalho pautou-se por uma prática contextualizada de Educação Ambiental participativa, adotando como estratégia metodológica a pesquisa-ação, por permitir que o aprendizado estabelecido entre o saber científico e o conhecimento popular se constitua em formação de competência mobilizadora para a ação e solução de problemas coletivos de forma participativa. O aprendizado contextualizado do ambiente natural e construído da APA de Pratigi foi de fundamental importância para a identificação dos impactos causados pelo manejo inadequado e para o reconhecimento de que há outras formas e práticas propostas no plano de manejo da APA, instrumento de gestão essencial para o planejamento de ações sustentáveis e compatíveis com os seus objetivos. Com esta pesquisa foi possível identificar, mobilizar e instrumentalizar os atores sociais para participar com competência e responsabilidade como membros do Conselho Gestor da APA, prontos para atuarem como elo entre a comunidade e as instituições que representam, na gestão da APA de Pratigi. Por último, pode-se considerar que este trabalho de pesquisa, que utilizou a prática de Educação Ambiental para preparar os membros do Conselho Gestor da APA de Pratigi e os demais atores envolvidos no processo, foge das práticas vigentes dos conselhos criados em gabinetes, tem a possibilidade de se constituir em um ponto de partida rumo a gestão ambiental participativa. Parte-se do pressuposto que esta é a condição essencial para a consolidação de uma APA, a qual deve conciliar a conservação de sua área com o uso produtivo dos seus recursos de forma sustentável.