O presente trabalho discorre sobre o discurso ecológico contemporâneo através de uma abordagem histórica e interpretativa da sua trajetória, visando inserir nesse movimento os princípios e objetivos colocados para a Educação Ambiental nas últimas duas décadas. Os principais documentos produzidos por organismos nacionais e internacionais, projetos desenvolvidos por órgãos públicos educacionais e ambientalistas, assim como o amparo legal fornecido pela legislação especifica referenciaram o desenvolvimento da pesquisa e análise documental. Ao longo da dissertação, o conceito de Educação Ambiental foi reconstruído tendo como parâmetro a indagação do seu caráter formativo e/ou informativo, conservacionista ou transformador. Nesse sentido, a politização do discurso ecológico, os ideais da ecologia profunda ou holística e as propostas do desenvolvimento sustentado subsidiaram a análise e a interpretação. O estudo de caso, em caráter exploratório, de algumas experiências de Educação Ambiental desenvolvidas no Distrito Federal exemplificaram os principais obstáculos e as zonas de impasse que obstruem a inserção da Educação Ambiental no currículo pleno das escolas.