A inclusão do meio ambiente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, principalmente após a criação dos temas transversais, propicia a reflexão e discussão sobre os desafios enfrentados pelos profissionais da área da educação formal para o processo de inclusão da dimensão ambiental nos currículos escolares, bem como em suas práticas cotidianas. Tendo como objetivo conhecer o potencial educativo relacionado a Educação Ambiental ao perfil de professores de algumas áreas de Balneário Camboriú, foram analisados 90 questionários relacionados à percepção de meio ambiente, Educação Ambiental e práticas realizadas por eles, sendo que desse total, 30 professores são da disciplina de Ciências Naturais, 30 de Ciências Humanas e 30 de Linguagem de escolas públicas e particulares. Observou-se, de uma maneira geral, quanto ao perfil, que a maioria dos professores atuam no magistério entre 01 a 10 anos e ministram aulas tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental. No que se refere às questões relacionadas à Educação Ambiental, esses professores percebem meio ambiente como lugar para viver e os trabalhos com a Educação Ambiental visam preservar a natureza. As práticas realizadas por estes professores são citadas sob várias formas, desde aulas expositivas e debates, até saídas de campo e visitações, demonstrando interesse em trabalhar as questões relacionadas ao tema com seus alunos. Quando indagados sobre seus objetivos e de suas práticas relacionadas ao tema, a orientação para a conscientização de seus alunos e de comunidade em geral, a importância do meio ambiente para melhor qualidade de vida foi a mais citada por eles.