Acreditamos que atividades de consciência corporal possam atuar como facilitadoras na compreensão e na implantação de um programa de educação ambiental. Por este motivo, oferecemos um curso para professores de educação infantil da rede pública, no qual o corpo e o meio ambiente foram tratados de forma integrativa e comparativa, traçando analogias entre ambos e buscando uma visão integradora dos mesmos. Apesar de atualmente haver um grande investimento intelectual em propostas de educação ambiental, sabemos que poucas são tomadas como objetos de estudo e menos ainda trabalham com a questão do corpo relacionada ao meio ambiente. A longo prazo, o objetivo é pesquisar se e em que direções vivências que favoreçam um maior grau de autoconhecimento através da consciência corporal podem ajudar no processo de compreensão da interdependência entre as várias formas de vida. O presente projeto tem objetivos mais modestos, como descrever e analisar as reações às vivências, além de verificar a presença de indicadores de mudanças conceituais e, eventualmente, práticas por parte do grupo, em relação ao corpo e ao meio ambiente. Os dados tiveram quatro fontes diferentes: os encontros do curso, as reuniões e planejamento mensal da escola, visitas a um parque que se localiza nas proximidades da escola e a entrevista feita antes do início dos encontros e repetida logo após o último encontro. Como apenas metade das professoras pode participar do curso, os dados do grupo que não pode participar foram utilizados de forma comparativa. Isso nos permitiu constatar mudanças conceituais importantes entre aquelas que participaram, além de algumas mudanças na prática com seus alunos.