Este estudo partiu da indagação inicial, se é possível que formulações teóricas desenvolvidas em congressos e encontros sobre Educação Ambiental, adentrem à escola pública brasileira. O projeto teve como objetivo, elaborar, desenvolver e avaliar um projeto interdisciplinar de Educação Ambiental, em uma escola pública brasileira de 1º grau, verificando as contribuições deste para a formação de atitudes sadias de crianças frente ao seu meio ambiente. O projeto caracterizou-se, metodologicamente, como um estudo de caso, um projeto de ação, pois trata-se de um subconjunto de problemas educacionais cuja solução não se encontra na formulação de hipóteses, a serem confirmadas ou não, mas sim, na escolha de um curso de ação; são tentativas de soluções, traduzidas pela escolha de um curso de ação numa dada situação. O trabalho divide-se em três partes principais: a teórica, embasada na análise bibliográfica para contextualização e fundamentação teórica da pesquisa; a prática, na qual se apresenta a proposta e execução do projeto de ação; e por fim, a sistematização e análise dos dados coletados. Como resultado, foi possível responder ao problema inicialmente colocado, de forma afirmativa, embasada na concretização das ações realizadas pelos alunos, indicando construção de noções e atitudes favoráveis ao meio ambiente, fatos que destacam a escola pública como um espaço importante e favorável para o desenvolvimento de projetos de Educação Ambiental.