A ambientalização curricular é a inserção da dimensão ambiental na construção e efetivação
dos currículos escolares, na busca de uma melhor relação entre a sociedade e a natureza. A
pesquisa se constitui por meio do debate do campo conceitual e temático, tendo como objetivo
geral analisar a inserção da dimensão ambiental presente nos livros didáticos de Ciências dos
anos iniciais do ensino fundamental para que assim possam contribuir para vislumbrar a
ambientalização do currículo. Deste modo, o estudo corresponde metodologicamente a uma
abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa documental em que a análise dos dados se deu
através da análise de conteúdo, seguindo, portanto a etapa da pré-análise, exploração do
material e tratamento dos resultados. Os resultados obtidos por meio das análises indicaram
que os livros didáticos fazem menção a diferentes conteúdos ambientais, entre eles:
características do meio ambiente em seus aspectos naturais e sociais; problemas ambientais;
consumo e consumismo; e desenvolvimento sustentável. Além disso, constatou o uso de
diversas propostas metodológicas para trabalhar os conteúdos tanto na sala de aula quanto na
comunidade em que a escola está localizada. Assim, o estudo em tela tem importante
contribuição para a produção acadêmica, estruturação de propostas para ambientalizar o
currículo de instituições escolares, bem como para o planejamento pedagógico dos
educadores que utilizam os livros didáticos de ciências em suas aulas.