A espécie humana, em sua trajetória, vem se afastando da natureza, olhando-a apenas como fonte de “recursos” para atender suas necessidades, cada dia mais complexas. Como resposta, tem se percebido um comprometimento da qualidade da vida humana, bem como ao meio ambiente, levando a crises ambientais, energéticas, fazendo o homem repensar suas atitudes. Neste aspecto, a educação ambiental surge como um agente potencializador, capaz de transformar, moldar e garantir a perpetuação de ações que promovem a manutenção do meio ambiente. Este trabalho, teve por objetivo conhecer a percepção dos estudantes do Ensino Médio do Anexo Goiabeira II, localizado no munícipio de Juazeiro-BA sobre educação ambiental e de que modo essa percepção gera responsabilidade ambiental. Para isso, foi aplicado um questionário aplicado, à luz do referencial teórico adotado, contendo 10 perguntas, visando identificar o nível de entendimento dos alunos a respeito da temática ambiental, bem como analisar as carências sobre o tema. Tamanho da amostra; Temas objetivos e subjetivos; Responsabilidade individual/coletiva. Após a obtenção dos dados, concluiu-se que os estudantes desenvolveram uma apropriação satisfatória dos estudos desenvolvidos em Educação Ambiental e se mostram receptivos a temática ambiental, visto conseguiram relacioná-los com questões mais abrangentes como políticas públicas, responsabilidade individual e coletiva, e ainda, trazer para o âmbito da produção agrícola em sua própria realidade. A postura dos estudantes indica que a temática ambiental trabalhada em sala de aula atua na formação de uma mentalidade crítica, em relação as ações que comprometem o meio ambiente, sendo os estudantes capazes de moldarem suas ações mediante o conhecimento adquirido.