A presente pesquisa apresenta um caráter qualitativo com o objetivo de
contribuir para melhorar a acessibilidade cultural em museus e a Tecnologia Assistiva
para pessoas com deficiência intelectual, utilizando como tema a Educação
Patrimonial e a Educação Ambiental. O objeto da pesquisa é a elaboração, execução,
avaliação e sistematização do Curso de Extensão “Aprendendo a lidar com a
diversidade: Acessibilidade Cultural e Educação Ambiental para o público com
Deficiência Intelectual”, ofertado pelo Museu da Geodiversidade (MGeo), em parceria
com o Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social (NIDES). Para tanto,
foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: observação
participante, relatórios, roteiro para sistematização da experiência, quadro de registro
de atividades, questionários semiabertos e fotografias de atividades educativas de
acessibilidade do MGeo. O procedimento metodológico adotado iniciou por um
levantamento bibliográfico; seguido pela construção e proposição de um curso de
extensão, bem como sua realização e análise. O referencial teórico foi baseado na
Educação Ambiental, Educação Museal, Comunicação Científica, Acessibilidade
Cultural em Museus, Tecnologia Assistiva, Tecnologia Social e Formação Continuada
de Educadores. Os principais referenciais teóricos foram baseados em Paulo Freire,
Romeu Sassaki, Viviane Sarraf, Fernanda de Castro, Renato Dagnino, Oscar Hara e
legislações pertinentes. Como principal resultado, destaca-se a sistematização da
experiência do curso de extensão como uma proposta didática para a transformação
social.