Diante de um cenário onde o aumento de problemas socioambientais surgem como consequência do atual crescimento populacional desordenado e da ocupação irregular, e grande parcela da população tem vivido sob condições precárias de vida e de mobilidade urbana, como a contaminação de mananciais por esgoto e lixo, assoreamento de rios e córregos, entre outros, esta pesquisa tem como objetivo analisar a relevância do Estudo do Meio dentro da Geografia, na elaboração de um Projeto de Educação Ambiental e Jardinagem desenvolvido com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, que prioriza a busca, de forma coletiva, de soluções para os problemas socioambientais, a partir da construção de valores sociais que favorecem a formação da cidadania, além de conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a preservação do meio ambiente, a qualidade de vida e sua sustentabilidade no bairro Prados Verdes, em Nova Iguaçu/RJ, onde se localiza a Escola Municipal Pera Flor. Analisar a visão dos discentes sobre a sua realidade vivida a fim de desenvolver uma postura crítica e participativa nos envolvidos também faz parte desta proposta, que fundamentou o seu referencial em teóricos, como Cavalcanti (2012), Pontuschka (2004, 2007), Kozel (1998, 2007) e Callai (2011). Seu desenvolvimento utilizou como recursos e estratégias, conversas dirigidas, entrevistas, abordagem dos conteúdos programáticos, aplicativos de geotecnologia, além da produção de mapas mentais. Os resultados demonstraram a relevância da metodologia do Estudo do Meio vinculado ao ensino de Geografia, na efetivação da Educação Ambiental, que possibilitou a contextualização da realidade, facultando o entendimento e desenvolvendo nos alunos a criticidade, com efetiva transformação e ressignificação do espaço