A sociedade contemporânea enfrenta desafios decorrentes do consumo supérfluo e desenfreado de recursos naturais, sem uma contrapartida ambiental. A abordagem proposta destaca a necessidade de um diálogo entre diferentes formas de conhecimento, visando cultivar uma mentalidade crítica alinhada à resolução de desafios ambientais. A ausência de uma abordagem educacional robusta sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade evidencia a lacuna existente, justificando a urgência de fortalecer a Educação Ambiental (EA) para capacitar os cidadãos na resolução de problemas relacionados a recursos naturais e sustentabilidade. O objetivo geral desta dissertação é analisar a relação entre EA e Sustentabilidade, com foco nos padrões de atitudes e comportamentos ambientais de alunos no meio rural de Picos-PI. A pesquisa centra-se na Escola Municipal Nossa Senhora dos Remédios, no Povoado Torrões, Picos-PI, com 34 discentes do 8o (18) e 9o ano (16). Os procedimentos metodológicos envolvem a coleta de dados, realizada por meio de questionários. A análise dos resultados é feita por meio de uma abordagem mista, considerando tanto aspectos quantitativos quanto qualitativos. A confiabilidade da escala Likert é avaliada usando o alfa de Cronbach, enquanto os testes de Kruskal-Wallis e Mann- Whitney-Wilcoxon são empregados para analisar diferenças entre subgrupos populacionais. Por fim, foi realizada uma triangularização das informações dos questionários aplicados aos professores, alunos e núcleo gestor da escola e análise de informações coletadas com os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) sobre aspectos socioeconômicos e ambientais da comunidade. Os principais resultados revelam que a Escola Municipal Nossa Senhora dos Remédios desempenha um papel vital na sensibilização da comunidade a propósito do ecossistema local. A análise dos aspectos socioeconômicos e ambientais desse Povoado evidenciou a interconexão entre esses fatores e a necessidade de ações educativas, especialmente no que diz respeito ao saneamento e à gestão responsável da água e dos resíduos. A conscientização sobre o destino adequado do lixo, juntamente com a promoção da reciclagem, emergiu como uma ferramenta vital para aliviar a pressão ambiental. A análise comparativa dos testes ressaltou diferenças nas atitudes entre alunos do 8o e 9o anos, enfatizando a importância de uma EA inclusiva e adaptada ao desenvolvimento dos estudantes. A convergência de percepções entre estudantes, professores e direção sobre a EA reforçou a necessidade de uma abordagem holística. Desse modo, esses resultados reforçam a importância fundamental da EA na formação de novos cidadãos, estabelecendo um diálogo entre as dimensões de atitudes e comportamentos ambientais. Essa pesquisa oferece contribuições significativas para a literatura científica ao analisar a interação complexa entre fatores socioeconômicos, ambientais e educacionais. As conclusões indicam a eficácia de estratégias educacionais específicas na promoção da conscientização e de práticas sustentáveis. Este estudo não apenas enriquece o campo acadêmico, mas também fornece orientações práticas para educadores, formuladores de políticas e comunidades locais, além de destacar a urgência de integrar a EA como uma prioridade nas políticas educacionais e ambientais, reconhecendo seu papel crucial na promoção de um futuro sustentável.