O Cerrado se destaca por sua biodiversidade e abrangência, sendo considerado o segundo maior
bioma da América do Sul. Tendo em vista toda a sua importância para a comunidade biológica que
ele agrega, aos biomas que o circundam e aos grupos sociais (ribeirinhos, quilombolas e indígenas)
que dependem diretamente de seus recursos, torna-se imprescindível informar e sensibilizar a
sociedade a respeito de suas riquezas e práticas mais adequadas para que os mesmos possam ser
conservados. Considerando a enorme carência de informações a respeito não somente da degradação
do Cerrado, mas de sua comunidade e biodiversidade, esse trabalho propõe a Educação Ambiental
como um instrumento de grande valor nesse contexto e o ambiente escolar como o local mais
apropriado para se iniciar esse processo, pois possui uma função de elevada importância no que diz
respeito à assimilação de conceitos científicos pelo indivíduo e que normalmente não estão acessíveis
no meio em que ele vive. Contrariando o que vemos na lei, percebemos que a Educação Ambiental
não está inserida como deveria no ambiente escolar, em se tratando de mostrar as riquezas que ainda
existem no Cerrado para os nossos alunos, o que existiu e não existe mais e, muito mais importante,
quais medidas podem ser tomadas para conservar o que restou. Essa pesquisa teve como objetivo
diagnosticar o nível de conhecimento de alunos do 3º ano do ensino médio, em unidades de ensino
militares da rede estadual da cidade de Goiânia, sobre aspectos socioambientais do Cerrado e, dessa
forma, contribuir com informações indispensáveis sobre os mesmos, com o intuito de despertar nos
jovens atitudes e comportamentos que promovam uma maior conscientização, visando uma
valorização dos aspectos elencados, visando uma maior proteção e conservação dos recursos naturais
do bioma. A primeira etapa da pesquisa teve cunho investigativo, constituída de um levantamento
bibliográfico sobre os aspectos explorados no trabalho, aliada à confecção e aplicação de um
questionário junto aos alunos das unidades selecionadas, com o objetivo de verificar a possível
carência desses conhecimentos pelos alunos. A segunda etapa apresentou aspectos informativos, com
a finalidade de atualizar e ampliar os conhecimentos dos alunos sobre o Cerrado, seus recursos,
comunidades e impactos envolvidos, utilizando dessa forma a Educação Ambiental, no sentido de
propiciar uma maior sensibilização dos jovens quanto a medidas de preservação e conservação do
bioma, com a realização de exposições dos aspectos inerentes ao trabalho por meio de conversas junto
aos alunos e a apresentação de slides e vídeos relacionados ao tema. Através dos resultados obtidos
com a pesquisa e o diagnóstico realizado junto aos colégios participantes, foi possível evidenciar os
impactos sofridos pelo bioma e suas comunidades, bem como a deficiência de conhecimentos
fundamentais por nossos alunos sobre os mesmos, constatando a necessidade de políticas que
implementem a Educação Ambiental em nossas escolas e promovam a valorização do Cerrado e das
comunidades que usufruem de forma sustentável os seus recursos.