A presente dissertação de Mestrado faz uma análise do projeto artístico-pedagógico Respiradores, desenvolvido na Escola Estadual Bernardo Valadares de Vasconcellos, Sete Lagoas-MG, com estudantes do Ensino Fundamental II, a partir dos seguintes conceitos: ecosofia e educação performativa. A pesquisa explora como esses elementos se entrelaçam para promover uma abordagem globalizante no que se refere aos aspectos culturais, emocionais e ambientais no processo de ensino-aprendizagem. São abordados os impactos dessa perspectiva na formação dos estudantes, na sua percepção do meio ambiente e no desenvolvimento de habilidades criativas, críticas e cívicas. Além disso, examina como a performance artística pode ser uma abordagem frutífera para envolver os alunos de forma participativa e reflexiva em questões ambientais e sociais nas aulas de arte e no contexto escolar.