PISKE, Aguinaldo Didio. A Educação Ambiental na Secretaria de Qualidade
Ambiental (SQA) no período de 2000 a 2020: subsídios para a gestão ambiental do
Município de Pelotas/RS. Orientadora Luciara Bilhalva Corrêa. 100f. Dissertação.
(Mestrado em Ciências Biológicas) – Programa de Pós-Graduação em Ciências
Ambientais. Centro de Engenharias. Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2023.

Atualmente vivemos uma crise ambiental causada pelos conflitos entre desenvolvimento
econômico e preservação ambiental, ocasionando diversos problemas socioambientais
para a população. Nesse contexto, a Educação Ambiental (EA) não formal é um
importante processo educativo para o enfrentamento frente a esse colapso e as políticas
públicas correspondem à ação e solução dos problemas. O objetivo do trabalho é avaliar
as políticas públicas de educação ambiental desenvolvidas pela Secretaria de Qualidade

Ambiental (SQA) no município de Pelotas, RS. Para isso, a pesquisa foi de caráter quali-
quantitativo, do tipo exploratório descritiva, os instrumentos de coleta de dados foram a

pesquisa documental e a análise de conteúdo. Os dados foram coletados do Relatório
Anual de Qualidade Ambiental (RAMB), jornais e redes sociais. Nesse período
evidenciou-se que todos os cinco governos realizaram atividades de EA não-formal na
SQA, divididos em ações, projetos e eventos. Também foi verificado que o número de
ações pontuais foi bem maior que o número de projetos e eventos, essa realidade
acontece pela demanda da secretaria em participar de atividades comemorativas e de
outras instituições parceiras. A SQA promoveu uma EA, que atingiu a comunidade,
estudantes de escolas e crianças, corroborando com a Política Nacional de Educação
Ambiental (PNEA), no entanto, a EA realizada foi mais pontual com ações de curta
duração do que atividades de longo prazo, com objetivos claros, metas a avaliações e
com continuidade. Todas as regiões da sede da cidade foram assistidas e a maioria dos
distritos rurais visitados, porém pouco se fez direcionado a agricultores e quilombolas
que habitam o município. E por fim conclui-se que não há uma avaliação mais profunda
da EA praticada no município, o que pode atrapalhar a tomada de decisões em futuros
projetos. Porém acredita-se que o estudo pode colaborar com o mapeamento da EA
realizada pela SQA nas duas últimas décadas e fornecer subsídios para o
desenvolvimento de novos projetos bem como fortalecer a rede de EA não formal no
município.
Palavras-chave: educação ambiental; gestão ambiental; políticas públicas;
sustentabilidade; cidadania.