Atualmente, diversos trabalhos acadêmicos relatam a necessidade de um debate amplo
sobre a educação ambiental (EA) e como a EA se relaciona com as diversas vertentes pautadas
na vida em sociedade. Os estudos ambientais de temática educacional favorecem a conservação
da natureza à medida que a população seja informada e conscientizada de que seus atos geram
impactos ambientais. Uma das ferramentas que podem ser utilizadas para o engajamento do
público são as atividades realizadas nas Unidades de Conservação, como as trilhas
interpretativas, podendo ser de forma guiada ou autoguiada. O Parque Estadual da Pedra Branca
(PEPB), localizado na Zona Oeste do Rio de Janeiro, abrange aproximadamente 17 bairros da
cidade e se subdivide em 3 núcleos: Pau-da-Fome, Piraquara e Camorim. O presente estudo
visou a instrumentalização da Trilha do Rio Grande, situada no núcleo Pau-da-Fome. Foram
escolhidos pontos-chave ao longo do percurso para uma abordagem de caráter científico e/ou
histórico-cultural. Após escolha dos pontos geográficos, os conteúdos foram analisados para
elaboração da composição das placas com a finalidade de interpretar uma abordagem pertinente
a cada ponto na trilha, relacionadas ao ecossistema e biodiversidade de Mata Atlântica, e ao
resgate histórico. A interpretação da trilha se deu de modo estratégico onde há um fenômeno
associado a diversidade florística, fatores abióticos, unidades arquitetônicas e históricas. Foram
produzidas placas informativas contendo uma ilustração e um texto curto, bem como um QR
Code que direciona para postagens digitais complementando o conteúdo. As postagens digitais
foram produzidas usando a mídia social - Instagram ou foram selecionados sites fidedignos com
informações complementares de modo a captar a atenção do visitante em prol da educação e
conservação dos ecossistemas naturais. O visitante, ao contemplar a natureza, aguça o senso de
conservação ambiental, e ao acessar os conteúdos científicos e histórico-culturais com o auxílio
da sinalização ampliam os conhecimentos a seu tempo.