O presente trabalho tem como objetivo compreender como a pesca, enquanto prática corporal,
pode contribuir nas aulas dos anos finais no Ensino Fundamental II, com foco na Educação
Ambiental (EA). A pesquisa ocorreu na Escola Estadual Girassol de Tempo Integral XV de
Novembro, em Tocantinópolis – TO, com crianças do 6° ano. O estudo ancora-se na Educação
Ambiental Popular, pois ela apresenta uma perspectiva problematizadora da realidade com base
na dimensão política da educação. O trabalho justifica-se pela relevância da Educação
Ambiental nas escolas, sobretudo no seu caráter transformador e sociocultural, elementos de
caráter formativo (BRASIL, 2017). Além disso, provoca-se visibilidade ao contexto da pesca
artesanal no Rio Tocantins, ao realizar-se em uma escola de cenário ribeirinho, por meio da
Pesquisa-Ação com abordagem Qualitativa. Assumindo a seguinte questão “Como os saberes
populares advindos das crianças e sua experiência com a pesca, auxiliam na elaboração de uma
proposta envolvendo Educação Ambiental na Escola Estadual Girassol de Tempo Integral XV
de Novembro, em Tocantinópolis-TO?”. Os resultados mostram que os participantes da
pesquisa conseguiram trazer os elementos presentes nas comunidades de pesca, ressaltando a
relevância dos saberes populares para a própria comunidade e sua manifestação enquanto
conhecimento a ser abordado no âmbito escolar. Além disso, através das atividades pedagógicas
do projeto educativo, compreendeu-se que os participantes da pesquisa demonstraram um
pensamento crítico frente às causas socioambientais. Outrossim, ao estabelecermos uma relação
aproximada entre as crianças e o meio ambiente, trazemos à tona a necessidade de um diálogo
entre corpo e natureza, elementos essenciais para discussão no âmbito escolar e
potencializadores de um ensino significativo, fomentando a relevância de pesquisas que
abordem o contexto ambiental relacionado à dimensão social.