Como flui nossa interação com os Rios que nos cercam? É possível compreender estas relações através de expressões artísticas? O trabalho parte destas perguntas e percorre os universos dos Rios Macaé e Macacu a partir de dois projetos de extensão, Imaginamundos (Nupem/UFRJ) e Conexões Rios (IGeo/UFRJ). O objetivo desta pesquisa é refletir sobre produções artísticas junto a duas escolas municipais do Estado do Rio de Janeiro. Para responder a estas perguntas foi utilizado como caminho teórico-metodológico a Cartografia do Imaginário, tecida pelas mãos da Professora Michèle Sato. Nossas reflexões se direcionam acerca do imaginário como importante componente nos debates em Educação Ambiental, principal campo de pesquisa desta dissertação. A proposta parte de reflexões relacionadas à Terra e a percepção sobre como os processos artísticos e educacionais condicionados ao sistema capitalista interferem diretamente nas construções subjetivas. A pesquisa identificou algumas questões limitantes relacionadas aos processos criativos, ao ensino de Arte nas escolas e a inserção da Educação Ambiental de forma contínua e reflexiva. Por outro lado, identificou a potência de trabalhos coletivos realizados por estudantes e docentes da universidade e escolas públicas sobre os Rios e suas múltiplas possibilidades para o Ensino. Desta forma, a dissertação sinaliza para uma busca incessante no avanço de uma produção científica comprometida com as causas socioambientais conectadas ao imaginário e a estética, bem como a interdisciplinaridade e processos de criatividade.