As Metodologias Ativas são estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os alunos a aprender de forma autônoma e participativa, vistas como oportunidades de proporcionar o protagonismo discente na criação de resultados positivos no processo de aprendizagem. Complementando com as ferramentas digitais para se obter um maior engajamento dentro da sala de aula, renovando as formas de ensinar, guiando para um melhor aproveitamento e conseguir transmitir os conteúdos propostos de forma diferenciada. Nos processos educativos, a educação ambiental tem ganhado cada vez mais espaços tendo em vista a grave crise socioambiental que cresce a cada dia, como uma ferramenta para proporcionar superação dos problemas e promoção da sustentabilidade. Desta forma, a educação ambiental junto com as metodologias ativas podem proporcionar um papel fundamental para a formação crítica do estudante, formar cidadãos ativos, bem como para a construção integrada do currículo com foco nos saberes sobre o meio ambiente e sustentabilidade. Além de ser importante para as reflexões sobre as problemáticas atuais no mundo, trazendo notoriedade aos debates nas últimas décadas sobre a conservação do meio ambiente e qualidade de vida. O objetivo desta pesquisa foi investigar como as mudanças educacionais implementadas durante a pandemia impactaram o ensino da Educação Ambiental através das metodologias ativas no EJA - Educação de Jovens e Adultos em Araripina (PE), sob a ótica dos professores. O estudo proposto é enquadrado como uma investigação qualiquantitativa, de abordagem teórico-empírica, considerando o ambiente escolar como fonte direta para coleta de dados. A população deste estudo foi constituída por 15 professores do EJA – Educação de Jovens e Adultos das escolas da Educação Básica da cidade de Araripina, localizada no Estado de Pernambuco, sendo 02 (duas) escolas públicas estaduais e 01 (uma) escola privada que ofertam essa modalidade de ensino. Para coleta de dados foram realizados entrevistas estruturadas e aplicação dos questionários através do método de levantamento (com a aplicação de Survey), utilizando formulário eletrônico “Google Forms”, via internet. O processo para a construção e tratamento dos dados, buscando entender a natureza do fenômeno ali abordado, examinando a interação entre as respostas e os atores envolvidos. Os resultados mostram que vêm acontecendo grandes mudanças educacionais dentro das turmas da EJA, utilizando as metodologias ativas agregado com as ferramentas digitais na disseminação do ensino da Educação Ambiental, novos recursos e métodos nos processos educacionais dentro da sala de aula.