Devido ao padrão de vida baseado no consumismo exagerado, tornou-se necessário a criação e
implementação de estratégias abrangentes que sensibilizem as pessoas e as levem a refletir sobre
suas atitudes em relação ao meio ambiente e suas consequências. Uma dessas estratégias é a
adoção de práticas de Educação Ambiental (EA) em diversos contextos. A atividade de trabalho
com EA demanda uma perspectiva crítica, pois adota a concepção de ambiente como
socioambiental, ou seja, sociedade e natureza na sua interação de reciprocidade, onde uma
participa, modifica e interfere na outra. Este trabalho propõe uma interação com a organização da
sociedade civil (OSC) localizada no bairro de Campo Grande (RJ), Brasil: Núcleo Especial de
Atenção à Criança (NEAC), destacando os aspectos que permitem reafirmá-la como espaço não
formal de ensino para a prática de EA. Para isso, realizou-se análises dos cadernos pedagógicos
de Ciências da Prefeitura do Rio de Janeiro (Rioeduca), utilizado pelo público-alvo do NEAC nas
escolas municipais da cidade. A análise consistiu em verificar de que forma as habilidades da
Priorização Curricular relacionadas à EA eram abordadas no material selecionado. Após a análise,
foi elaborado um jogo didático contendo assuntos relacionados à EA para aplicação concomitante
as atividades realizadas pelo NEAC. Observou-se que os materiais didáticos Rioeduca podem ser
importantes aliados para trabalhar a EA nas escolas. No entanto, se faz necessário uma mudança
de abordagem da EA nos materiais Rioeduca, visto que a maioria dos conteúdos apresentam mero
caráter informativo. Assim, se faz importante um estímulo à reflexão crítica dos alunos sobre a
relação entre a sociedade e o meio ambiente. A produção do jogo didático seguiu aos critérios
estabelecidos pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior):
aderência, impacto, inovação e complexibilidade. Pretende-se que o jogo produzido seja útil para
a conscientização dos adolescentes, estimulando-os a terem senso crítico e a serem partícipes na
multiplicação e construção de alternativas diante das problemáticas ambientais dos resíduos.