A educação ambiental na educação infantil tem por objetivo principal promover práticas pedagógicas que propiciem relações de respeito com a natureza, uma vez que, a qualidade de vida humana depende inteiramente do respeito às questões relacionadas ao meio ambiente. A forma como a criança estabelece sua relação com o outro e com a natureza também depende de uma educação escolar que potencialize e priorize práticas educativas conscientes, sustentáveis, de cuidado e respeito. Constituíram-se objetivos da pesquisa: identificar e analisar práticas pedagógicas desenvolvidas sobre Educação Ambiental na Educação Infantil das dissertações dos anos de 2017 a 2022 do PROFCIAMB; descrever o conceito de Educação Ambiental, no âmbito da Educação Infantil; caracterizar os mestrados profissionais em lócus nacional e do PROFCIAMB; analisar as principais contribuições das pesquisas do PROFCIAMB para Educação Ambiental na Educação Infantil; construir um repositório com os produtos educacionais das pesquisas analisadas, apresentando propostas que corroborem com o fortalecimento de ações pedagógicas de educação ambiental na educação infantil. O estudo tem como abordagem metodológica qualitativa, com tipo de pesquisa Estado da Questão (EQ) no qual o foco principal é propiciar ao pesquisador (a) a proximidade com os objetivos da pesquisa, além de um olhar detalhado, pautado em levantamento bibliográfico. O Estado da Questão foi construído a partir da análise de cinco dissertações de mestrado, publicadas no repositório do PROFCIAMB, uma plataforma que abrange os trabalhos já publicados em todas as associadas do Brasil. Foram localizadas somente estas propostas, já que o tema se limitou apenas a pesquisa de dissertações que apresentassem como temática a Educação Ambiental na Educação Infantil. Nas demais houve a abordagem do tema, mas sempre ampliando para assuntos mais específicos, a citar, análise do projeto político pedagógico de escola, vivências do cotidiano, e propostas de formação contínua. Por meio da abordagem metodológica estado da questão, foi possível potencializar discussões realizadas; mapear e analisar materiais criados para professores sobre educação ambiental na educação infantil; e apontar lacunas que possibilitam novos construtos didático- pedagógicos que contribuam com ações pedagógicas responsivas no contexto da educação infantil. A relevância social da pesquisa em questão, está em apresentar produtos pedagógicos já construídos em pesquisas científicas realizadas entre os anos de 2017 a 2022 no programa PROFCIAMB. O produto de pesquisa foi a construção do estado da questão, como também um repositório apresentando todas as atividades propostas sobre educação ambiental na educação infantil nas dissertações do PROFCIAMB entre os anos de 2017 e 2022. Os resultados da pesquisa mostram que a educação ambiental na educação infantil é um tema pouco explorado nas dissertações do programa PROFCIAMB. A análise de cinco dissertações revelou que apenas algumas abordaram especificamente essa temática, indicando lacunas de pesquisas nessa área; escassez de dissertações sobre educação ambiental na educação infantil, e falta de formação didático-pedagógica de professores da educação infantil a respeito da temática. No entanto, a pesquisa conseguiu potencializar discussões, mapear materiais para professores e apontar a necessidade de fortalecer ações pedagógicas de educação ambiental na educação infantil. Esses resultados ressaltam a importância de investir e incentivar estudos nessa área, visando promover práticas educativas sustentáveis e conscientes desde cedo, para formar cidadãos mais responsáveis e comprometidos com o meio ambiente.