Na atualidade existe uma grande preocupação com a saúde ecossistêmica dos
diversos biomas e como a ação humana desregrada pode contribuir diretamente para
sua degradação. O conceito de responsabilidade e consciência ambiental tem se
desenvolvido nas últimas décadas e atinge sua máxima expressão como diferencial
social e educacional, refletindo a preocupação da sociedade com o impacto ao meio
natural. Dento deste contexto, o turismo pedagógico apresenta potencialmente
diversas possibilidades de articulação generativa entre teoria e prática socioambiental,
de forma interativa e interdisciplinar. O objetivo desta pesquisa foi delimitar as
potencialidades do turismo pedagógico enquanto ferramenta de Educação Ambiental,
por meio de um roteiro pedagógico para as aulas de campo e visitas técnicas no
Ensino Fundamental em uma escola do município de São Pedro da Aldeia. A
metodologia utilizada para a presente pesquisa reuniu os fundamentos da revisão de
literatura e a prática observacional, desenvolvendo-se um relato de observação
empírico. O Roteiro Pedagógico apresentado neste trabalho buscou ser uma porta
aberta para a educação inclusiva e sendo uma ferramenta importante para estratégias
de educação socioambiental que introduzam as possibilidades de experienciar,
aprender e conviver na cidade vivida redescobrindo assim a importância do Lugar na
construção do olhar crítico.