O objetivo deste estudo é analisar a realidade dos cursos presenciais de Administração das
universidades federais brasileiras em relação à inserção dos aspectos ambientais da
sustentabilidade. Para isso, foi realizado, inicialmente, um levantamento bibliográfico nas bases
de dados Scopus e Web of Science para identificar as obras científicas mais recentes que fossem
capazes de fundamentar teoricamente a presente pesquisa. Depois, empregando o método de
análise de conteúdo, foram selecionados os cursos presenciais de bacharel em Administração,
chegando-se a um total de 129 cursos, bem como a coleta de seus respectivos Projetos
Pedagógicos de Curso (PPCs). Em seguida, a partir da leitura dos PPCs, foram criadas
categorias para que pudessem ser analisadas tanto o perfil das disciplinas de caráter ambiental,
quanto as principais referências utilizadas por essas disciplinas. Assim, viu-se que existe um
esforço por parte dos cursos de bacharelado em Administração das universidades federais do
Brasil para incluir disciplinas de sustentabilidade ambiental em suas grades curriculares, em
que, dentre elas, "Gestão Socioambiental" e "Responsabilidade Socioambiental" são as mais
ofertadas, que abrangem um vasto espectro de tópicos. Além disso, apesar de existir uma vasta
literatura sobre o assunto, é notável que são poucos os livros mais utilizados como referências
principais em sala de aula. Dessa forma, a pesquisa contribui para avaliar a atual oferta de
disciplinas de cunho ambiental nos cursos de graduação em Administração, desempenhando
um papel crucial na orientação das ementas das disciplinas, ao permitir identificar os conteúdos
relevantes que podem ser trabalhados de forma mais aprofundada. Além disso, o trabalho
contribui para o enriquecimento do conhecimento ao motivar a busca por outras fontes
bibliográficas e incentivar a análise crítica dos temas abordados.