A presente dissertação teve como fenômeno de pesquisa registrar e produzir sinais-termos para
a área da Educação Ambiental, os quais possibilitaram ampliar a comunicação na Língua
Brasileira de Sinais – Libras, assim como estender a compreensão na Língua Portuguesa.
Registramos que este trabalho é resultante de pesquisa de Mestrado, vinculada ao Programa de
Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, na
Linha de Pesquisa Fundamentos da Educação Ambiental – FEA, correlacionada aos processos
históricos nos quais somos produtos e produtores. A presente escrita nos desvelou o processo
de construção com os registros dos sinais-termos em Libras, a qual nos apropriamos das
terminologias específicas e produzimos novos sinais-termos que possibilitaram ampliar a
comunicação com fluidez na Libras. Neste sentido, essa dissertação se propôs à produção de
conhecimentos contribuindo para que esses sinais-termos sejam divulgados e compreendidos
pela comunidade surda em sua totalidade, diferenciando-se do que até então tem sido o habitual,
ou seja, as pessoas surdas conhecem os sinais-termos, mas não o seu significado
contextualizado. Além disso, compreendemos que o processo emancipatório desta comunidade
necessita envolver a estrutura de duas línguas vigentes, a Língua Portuguesa na sua modalidade
escrita e a Libras como meio de comunicação e expressão deles com seus pares. Nossa pesquisa
teve abordagem qualitativa, utilizando a Análise Textual Discursiva – ATD para construir a
compreensão da retórica dos participantes do Grupo Focal e seus saberes constituídos. Nessa
lógica, a possibilidade de ampliação do vocabulário a partir dos princípios da Educação
Ambiental foi ao encontro de um processo reflexivo de reorganização dos saberes da
comunidade surda, para que os mesmos possam interagir com as transformações do mundo.