Esta pesquisa discute o desenvolvimento da Educação Ambiental Crítica a
partir dos conteúdos de ciências tendo como principal referencial teórico a
Pedagogia Histórico Crítica (PHC). Considerando o método qualitativo em
educação, objetivou-se elaborar e aplicar um jogo como produto educacional a
partir do desenvolvimento de uma sequência didática. Como instrumentos de
coleta de dados foram aplicados questionários junto aos alunos participantes e
também lhes foi proposta a elaboração de desenhos e histórias em quadrinhos,
evidenciando e problematizando, nesse processo de ensino e aprendizagem, a
importância de trabalhar a Educação Ambiental e os problemas
socioambientais locais, como o tráfico de papagaios verdadeiros (Amazona
aestiva), enquanto atividade nuclear do currículo, abordando-os nas
disciplinas já existentes na escola à partir de conteúdos e conceitos como a
biodiversidade. A Análise Textual Discursiva (ATD) foi utilizada para avaliar
os resultados obtidos na sequência didática, que indicaram a relevância das
atividades desenvolvidas e o alcance dos objetivos propostos. Do mesmo
modo, o produto educacional elaborado mostrou-se como uma ferramenta
dinâmica, facilitadora do processo de ensino-aprendizagem, relacionando as
questões socioambientais com os conteúdos curriculares e sendo, inclusive,
uma ferramenta de fácil replicação.