As práticas agrícolas desenvolvidas no Brasil têm provocado diversas formas de
degradação ambiental, as quais levam a dificuldade de usos dos espaços rurais em
vários Estados brasileiros. A pesquisa aqui apresentada, tem como objetivo analisar
a degradação ambiental do rio Real a partir da prática da agricultura desenvolvida no
município de Adustina-BA. Para isso, foram traçados objetivos específicos dos quais
incluem: analisar o uso e ocupação do solo das comunidades banhadas pelo rio;
compreender o modelo de produção da agricultura familiar com suas respectivas
técnicas e desenvolver práticas metodológicas de educação ambiental com alunos do
Ensino Fundamental. A pergunta chave para a pesquisa é: a agricultura no município
de Adustina-BA tem contribuído no processo de degradação ambiental do rio Real?
Elencou-se como principal hipótese de que a degradação ambiental do rio Real no
município vem sendo intensificada pela prática da agricultura familiar. Para a
realização da pesquisa, desenvolveu-se uma metodologia do tipo hipotético-dedutivo,
sendo quanto ao seu objetivo explicativa com abordagem qualitativo, tendo por
procedimentos o levantamento bibliográfico e trabalho de campo com a observação
sistemática através de entrevistas, elaboração de mapeamento, desenvolvimento de
práticas pedagógicas e registros fotográficos. Buscou-se fazer a caracterização das
etapas pedagógicas em quatro passos, o que possibilitou a posterior coleta de dados,
os quais foram discutidos. Ao perceber então, a influência que a agricultura tem no
município enquanto aspectos socioeconômicos e ambientais, a pesquisa permitiu um
maior conhecimento da realidade frente aos impactos socioambientais, possibilitando
a sociedade aquisição de conhecimento da realidade e mobilizando para a mudança
de comportamento através da sensibilização promovida com a atuação de práticas de
Educação Ambiental, com uma extensão da pesquisa acadêmica para o âmbito social.
Desse modo, apresenta-se uma perspectiva interdisciplinar que permeia desde o
levantamento teórico e de campo, enfatizando a relação ambiente e sociedade, até o
apontamento da proposta de intervenção, por meio da Educação Ambiental. A
pesquisa contou com a elaboração de um produto técnico e nesta proposta foi
elaborado um jogo didático que atingiu o público-alvo de estudantes do Ensino
Fundamental II, o qual dialogou sobre as temáticas curriculares recorrentes com
interdisciplinaridade. Destarte, esse foi o produto didático gerado como retorno
concreto à sociedade. Ademais, as análises feitas denotaram as práticas agrícolas
como fatores influentes no processo de degradação ambiental na paisagem,
destacando-se o desmatamento, assoreamento e contaminação decorrentes do
plantio de milho e seus pacotes tecnológicos, comprometendo o abastecimento
humano. Sendo assim, a educação ambiental foi enfatizada para a formação de
atitudes conscientes, tendo um longo processo histórico no Brasil e no Mundo, sendo
fundamental ser abordada de modo interdisciplinar. Logo, as práticas pedagógicas
realizadas com o público-alvo do Ensino Fundamental II, foram desenvolvidas nesse
intuito, com questionários aplicados, as palestras, visita a campo e aplicação do jogo
didático, o que permitiu um acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes
frente ao processo de EA, inicialmente identificando as problemáticas envolvendo as
práticas agrícolas, para posterior teorização de conceitos bases a exemplo de bacia
hidrográfica, visando a compreensão por parte dos alunos dos dilemas locais do
município.