A pesquisa objetiva analisar a Política Nacional para a Educação Ambiental (PNEA),
seus usos e instrumentos para o ensino e aprendizagem no CEPI José Pereira de
Faria em Itapuranga (GO) e suas contribuições sociais e ambientais. Os dados foram
levantados por meio de documentos normativos de educação ambiental do ensino
fundamental (anos finais do 6º ao 9º ano) e Ensino Médio, no Centro de Ensino de
Período Integral José Pereira de Faria de Itapuranga. A metodologia utilizada foi a
investigação quali-quantitativa incluindo análise documental, bibliometria e
questionário aplicado aos 12 professores regentes. O que nos permitiu compreender
como ocorre a aplicação do PNEA no estabelecimento de ensino citado e as ações de
sustentabilidade que estão sendo realizadas. Assim o estudo mostrou o CEPI José
Pereira de Faria em sua prática com relevância trabalha a temática ambiental e
sustentabilidade. Apontou também que a maioria dos docentes possuem
conhecimento satisfatório sobre o tema e suas abordagens nas documentações da
escola como o PPP (Projeto Político Pedagógico). Bem como, os professores atuam
a temática ambiental em suas aulas vinculando as ações interdisciplinares para
promover as práticas nos ambientes de aprendizagens. A pesquisa confirmou a
importância das políticas públicas como respaldo legal para que a escola fortaleça o
trabalho voltado para a questão discutida, os benefícios de projetos específicos da
SEDUC como forma de promover a conscientização e estímulos a alunos e
professores refletirem e transformarem de forma positiva a relação homem e meio
ambiente no cotidiano de suas necessidades, dessa forma, contribuindo colaborando
para a formação de cidadãos protagonistas no desenvolvimento de atividades
econômicas, e o desenvolvimento regional sustentável.