A Educação Ambiental (EA) oferece oportunidades para os alunos compreenderem
a problemática ambiental, adquirirem habilidades para a solução criativa dela e se
tornarem defensores poderosos do ambiente. Este estudo tem como objetivo
comparar o conhecimento dos alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental do
Centro de Ensino em Período Integral (CEPI) Santa Terezinha de Itapaci-GO em
relação ao meio ambiente. De maneira específica, pretende-se verificar se a
aplicação de conteúdos e práticas pedagógicas influencia na compreensão da
problemática ambiental nos alunos. O estudo utilizou métodos estatísticos para
tabular os resultados dos questionários aplicados aos alunos do 6º ao 8º ano do
Ensino Fundamental no CEPI - Santa Terezinha, situado na cidade de Itapaci-GO.
Após a primeira aplicação do questionário, os alunos tiveram acesso a aulas e
projetos relacionados ao Meio Ambiente e, em seguida, houve a reaplicação do
mesmo instrumento. Evidenciou-se, por meio do teste de hipóteses de Wilcoxon,
que houve diferença na percepção deles em relação a compreenderem melhor as
questões após as aulas e oficinas de EA, pois eles passaram, de modo geral, a
afirmar que concordam totalmente com as questões apresentadas. Isso evidencia
que, após as aulas sobre meio ambiente, os alunos compreenderam melhor a
importância da temática. Isso denota a necessidade de uma formação continuada
para os professores, para que estes ofereçam aulas com mais frequência e que elas
sejam mais atrativas e práticas. Tem-se como perspectiva que o ensino da EA
aumenta a conscientização sobre os problemas que afetam o meio ambiente do
qual todos dependem, bem como as ações que se podem realizar para melhorá-lo e
sustentá-lo. A EA é um aprendizado prático e interativo que desperta a imaginação
e libera a criatividade. Quando a EA é integrada ao currículo, os alunos ficam mais
entusiasmados e engajados no aprendizado, o que aumenta o desempenho do
aluno nas principais áreas acadêmicas.