O objetivo geral deste trabalho é analisar as representações sociais de meio ambiente
dos alunos e a influência do trabalho do docente para a permanência ou
transformação dessas representações sociais. A Teoria das Representações Sociais
originalmente desenvolvida por Moscovici no ano de 1961, será a base para o
prosseguimento deste projeto, pois segundo essa teoria, o conhecimento sobre um
determinado assunto é socialmente elaborado e também compartilhado. Sendo assim,
as questões socioeconômicas e percepções atuais moldadas pelas interações sociais
dos estudantes precisam ser consideradas para que a prática do professor seja eficaz
e que uma boa educação ambiental ocorra. Para isso, foi necessária a participação
de alunos do terceiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual, localizada na cidade
de São Paulo/Brasil. Estas turmas foram escolhidas, pois são classes que fecham
importantes ciclos escolares. Ademais, esta é uma pesquisa quali-quantitativa que
possui como principais instrumentos questionário com características
socioeconômicas e escolares, que apura o conhecimento dos alunos referente ao
tema meio ambiente, aplicação de teste de associação livre de palavras (TALP), e por
fim, realização de entrevistas semi-estruturadas junto aos professores. Os resultados
desta pesquisa indicam que a Representação Social de Meio Ambiente construída
pelos alunos está mais ligada à experiências e saberes do senso comum, utilizando
mídias, expressões culturais e os ensinamentos adquiridos dentro da escola que ainda
não garantem práticas de uma educação ambiental eficaz.