Tese doutoral que consiste em discutir os fundamentos da educação ambiental frente ao
modelo de desenvolvimento do mundo globalizado em que vivemos atualmente. Traz na em
sua metodologia a metáfora como operador cognitivo, no intuito de fazer uma escrita leve e
de simples compreensão por parte do leitor, pois o entendimento do autor é de que a pesquisa
científica só tem o devido significado se puder ser absorvida pela sociedade em geral, não
apenas àqueles que estão na vida acadêmica. Faz parte da linha de pesquisa de
Fundamentos da Educação Ambiental do Programa de Pós Graduação em Educação
Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande. Conduz o leitor por uma viagem sobre as
águas que compõe a formação do autor, fundamentadas em autores que dialogam sobre a
educação ambiental sob o olhar da complexidade, tais como Edgar Morin, Ailton Krenak,
Moema Viezzer, Leonardo Boff, Maria da Conceição Almeida, entre outros. Acredita na
necessidade de olharmos para as questões intangíveis da existência humana, como
fundamentos para que a compreensão da educação ambiental seja determinante para a
mudança de postura da sociedade, haja vista o grande desafio da humanidade em preservar
o Planeta. Uma tese que busca conquistar o leitor para seu papel no mundo e importância do
cuidado com a grande casa, nossa Mãe Terra. Faz paradas estratégicas no trajeto da viagem
proposta para visitar “ilhas de resistência” nas quais as ações de educação ambiental são
praticadas sob a lógica do sensível, a perspectiva da estética, do afeto, da espiritualidade
defendida por Leonardo Boff. Traz aprendizados sobre a maneira de ser e estar no mundo
dos povos originários, levando em conta a ancestralidade, defendida por Ailton Krenak.
Conclui que a educação ambiental espiritualizada, permeada pela dimensão invisível do ser
humano é uma alternativa viável para superarmos a crise planetária em que vivemos, numa
perspectiva mais ampla e estética da nossa forma de ser e estar no mundo, com vistas as
ideias para adiar o fim do mundo, propostas por Krenak.