A Educação Ambiental (EA) objetiva formar cidadãos centrados na conscientização,
capacidade de avaliação, mudança de comportamento, desenvolvimento de
competências e, ainda, aponta propostas pedagógicas com a participação de
educandos. Assim, o educador tem a função de mediador na construção de
referenciais ambientais, fundamentadas em conhecimento cientifico, acumulado pela
humanidade. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é investigar como as
concepções e a formação docente, interferem na sua prática pedagógica em sala de
aula para promover a educação ambiental nas escolas municipais da região
Noroeste do Paraná, microrregião de Paranavaí. O público alvo investigado foi
professores e gestores dos anos inicias de escolas públicas municipais das cidades
de Guairaçá, Planaltina do Paraná, Loanda, Itaúna do Sul, Alto Paraná, Terra Rica,
Tamboara, Cruzeiro do Sul, Paranavaí, Paraíso do Norte, Inajá, Santo Antônio do
Caiuá, Marilena e São João do Caiuá. O instrumento de coleta de dados se deu por
um questionário criado em formato on-line. Para complementar esta pesquisa,
desenvolvemos uma Sequência Didática (SD) intitulada “impactos ambientais” para
auxiliar o professor com as questões em sala. A SD está direcionada para alunos do
5º ano do Ensino Fundamental (EF). A análise dos dados do questionário ocorreu de
forma qualitativa, através de categorização. Ao analisar os resultados do estudo com
os professores e gestores, obtivemos 57 participantes. Os dados evidenciam que a
maioria dos professores e gestores não tiveram contato com a EA na sua formação.
Porém, os resultados indicam que os pesquisados apresentam clareza e coerência
nos conceitos relacionados a EA. Ademais, registra-se que eles utilizam diversas
estratégias como aulas de campo, atividades práticas, entre outros. Abordaram que
as maiores dificuldades em suas práticas pedagógicas é a falta de recursos, espaço
e tempo. Somado a isto, evidenciou-se que a EA é timidamente abordada na
formação continuada, sendo, portanto, necessário investir na formação docente para
alavancar este processo formativo. Por fim, para contribuir com a abordagem da EA
em sala de aula, elaboramos a proposta da SD aos professores e que ao executar
junto aos educandos, possam resgatar valores, princípios e principalmente contribuir
para que os estudantes desenvolvam atitudes conscientes e críticas relacionadas ao
meio ambiente.