O desenvolvimento humano se inicia com a educação, e é a partir dela que o ser humano se torna
sua melhor versão. Com a quarta Revolução Industrial, os meios de ensino e aprendizagem foram
se modernizando, com tecnologias que evoluem rapidamente, havendo uma necessidade de
adequação ao processo, atualizando o modo tradicional de ensino para uma nova educação, com
propostas inovadoras. A Educação 4.0 surge dessa expansão tecnológica, em que as tecnologias da
informação e comunicação (TIC) foram implementadas no currículo escolar, para transformar o
ensino conforme a modernização. Fazendo uma ligação entre a Educação Ambiental 4.0 e o
protecionismo animal – com uma ética voltada à proteção dos animais e, portanto, benéfica para
todos os seres da relação ecológica –, abordam-se aqui os princípios da precaução e prevenção,
com a finalidade de propor soluções às consequências das ações/omissões humanas na vida dos
animais e (tentar) evitar futuros danos à vida dos animais, conservando o meio ambiente para as
presentes e futuras gerações. Por meio do método de pesquisa descritivo-qualitativa, em sincronia
com levantamento bibliográfico e doutrinário, utilizando Peter Singer como marco teórico, o
trabalho atende à linha de pesquisa “Democracia, Direitos Humanos e Desenvolvimento
Sustentável”.