O Monumento Natural (MoNa) do Rio São Francisco tem grande importância ecológica e cultural, por ser uma área de rica biodiversidade e possuir características geográficas únicas. Para garantir a proteção deste património natural, as comunidades locais devem compreender a relevância ambiental do espaço. Este estudo centra-se na análise das percepções ambientais dos alunos do ensino fundamental I que vivem próximos ao MoNa.
Este artigo investiga as percepções ambientais de alunos do ensino fundamental nas proximidades do Monumento Natural do Rio São Francisco (MONA). Este estudo foi motivado pela compreensão de como as interações com o MONA e as atividades de educação ambiental escolar influenciam a consciência e o comportamento ambiental dos alunos. O objetivo deste estudo é analisar as percepções ambientais dos alunos, determinar a eficácia das práticas de educação ambiental nas escolas próximas ao MONA e avaliar o impacto dessas práticas na conscientização dos alunos sobre a importância da proteção ambiental. A metodologia incluiu coleta de dados por meio de análise documental, revisão de literatura e mapas mentais. Os resultados mostraram que a interação direta com o MoNa e a participação em atividades de educação ambiental aumentam a consciência ambiental dos alunos. Eles adquiriram uma compreensão mais profunda da importância da proteção ambiental, da biodiversidade e dos aspectos culturais associados à MoNa. O estudo também destaca a necessidade de melhorar as práticas de educação ambiental nas escolas do entorno do MoNa, enfatizando a importância de integrar a educação ambiental nos currículos escolares. Em resumo, esta dissertação destaca a importância da educação ambiental no desenvolvimento de cidadãos conscientes e ambientalmente engajados. A análise das percepções ambientais dos estudantes sobre a MONA destaca a necessidade de investir em programas eficazes de educação ambiental destinados a proteger a MONA e a promover um futuro mais sustentável em que a proteção ambiental seja uma prioridade.