A presente pesquisa de dissertação teve como objetivo verificar de que forma os
gestores das escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental da Região do
Grande ABC Paulista estão inserindo a Educação Ambiental em seu currículo e como
a gestão pública escolar administra esse processo. Trata-se de uma pesquisa que se
utiliza de publicações dos últimos dez anos para a realização da revisão da literatura,
assim como publicações remanescentes que implicaram as questões enfrentadas
atualmente, compiladas por meio de dissertações de Mestrado, livros e artigos
científicos em periódicos acessados pelos bancos de dados Web of Science, Scielo e
Google Acadêmico. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa e de natureza
exploratória. O levantamento foi realizado por meio de pesquisa documental e de
entrevistas com gestores das escolas. Utilizou-se de análise de conteúdo como forma
de análise de dados. Os dados analisados permitem concluir que, apesar de as
escolas implantarem projetos e ações de Educação Ambiental, a compreensão sobre
políticas públicas relacionadas ao tema, assim como sobre a abrangência e a
relevância da implantação dessas ações no Ensino Fundamental, é algo que requer
maior aprofundamento das equipes gestoras e do corpo docente, para que se possa
atingir os objetivos propostos pela Educação Ambiental.