Os processos que envolvem a Educação Ambiental vêm sendo amplamente discutidos
com estudantes surdos de escolas inclusivas, no entanto quando se trata da educação de
surdos de escolas especiais, poucos são os trabalhos encontrados na literatura. Dessa
forma, torna-se imprescindível desenvolver estratégias de ensino de Educação Ambiental
para que os estudantes surdos se envolvam com questões relacionadas ao ambiente, logo,
este estudo objetivou compreender quais as atitudes de estudantes surdos diante de
Dilemas Socioambientais, a partir de estratégias de Educação Ambiental. Esta pesquisa
foi desenvolvida com 15 estudantes surdos da Educação Especial da Escola Estadual
Augusto Carneiro dos Santos, regularmente matriculados no 8º e 9º ano do Ensino
Fundamental e com 3 professoras das disciplinas de Ciências, Geografia e Língua
Portuguesa. Este estudo trata de uma pesquisa de campo e está caracterizada com
abordagem qualitativa e quantitativa, como métodos da pesquisa utilizou-se a pesquisa
bibliográfica, pesquisa documental, revisões sistemáticas, entrevistas, além de duas
técnicas, sendo a conversa em grupo e a oficina de desenhos, ambas executadas em libras,
para análise de dados foram utilizados métodos não paramétricos e a análise de conteúdo.
A partir das atividades desenvolvidas com os alunos foi possível verificar que os
participantes apresentaram boas atitudes frente aos Dilemas Socioambientais, apontando
soluções para as problemáticas envolvidas. As entrevistas com os professores apontaram
uma parceria entre os professores em trabalhos desenvolvidos na escola sobre Educação
Ambiental, além da carência de materiais adaptados para se trabalhar com os estudantes
surdos e a falta de estrutura da escola, por estar em um prédio emprestado. Na conversa
em grupo os estudantes ficaram divididos na discussão dos dilemas, alguns apresentaram
comentários com uma visão antropocêntrica, enquanto outros alunos demostraram uma
visão ecocêntrica. Já na oficina de desenhos os estudantes apresentaram desconforto ao
se posicionar com relação ao primeiro dilema e tranquilidade com relação ao segundo
dilema, no entanto demostraram sua criatividade e elaboraram lindos desenhos indicando
soluções para as problemáticas envolvidas. Dessa forma, pode-se concluir que as
atividades foram desenvolvidas com êxito, ressaltando que a Educação Ambiental está
presente na Escola Estadual Augusto Carneiro dos Santos, porém, ainda há a necessidade
de agentes facilitadores do ensino-aprendizagem, como recursos didáticos adaptados para
os estudantes surdos, que auxiliam os professores nas práticas docentes envolvendo a
Educação Ambiental na escola.