Esta tese tem como principal objetivo analisar o ambiente educativo de “ComVivência
Pedagógica” no Colégio Municipal Dom Ottorino Zanon, com base nos Cinco Princípios
Formativos de Educadores Ambientais. Esses Princípios foram trazidos por Noeli Granier
(2022), em sua tese intitulada A Construção de Ambientes Educativos e dos Princípios
Formativos de Educadores Ambientais na Proposta da “ComVivência Pedagógica”. São
eles: Reflexão Crítica, Postura Conectiva, Desestabilização Criativa, Indignação Ética,
Intencionalidade Transformadora – considerados como dinamizadores deste ambiente de
“ComVivência Pedagógica”. Nesse sentido, os princípios são a base teórica com a qual
eu dialogo para analisar o projeto Agroflorestar, no espaço do Colégio Municipal Dom
Ottorino Zanon, com o objetivo de criar uma horta circular, na qual os alunos/as e
professores/as podem trocar saberes em relação à Educação Socioambiental. Para
fomentar a reflexão, foram feitas entrevistas no formato de Roda de Conversa: uma delas
com uma professora que lecionou no colégio entre as décadas de 1980 e 1990, período
no qual o colégio era um colégio Técnico Agrícola; e a outra com as professoras que
lecionam atualmente na instituição, a fim de avaliar suas atuações no projeto
Agroflorestar. Ainda buscando alcançar o objetivo desta tese, foi feita a análise de
diversos momentos de prática pedagógica que aconteceram no colégio. Além disso, foram
consultadas fontes documentais para a reconstrução da história da instituição, sobretudo
nos períodos no qual o colégio oferecia formação técnica. Dessa forma, a tese se
constituiu como pesquisa qualitativa, que tem como metodologia a Pesquisa Narrativa,
uma vez que tem como base relatos de experiências atuais e do passado da instituição.
Dentro desse ambiente formativo, o trabalho traz possiblidades de uma práxis pedagógica
e de formação para professores em Educação Socioambiental a partir de bases teóricas e
práticas.