Observa-se cada vez mais a negligência da humanidade no que diz respeito à utilização
inapropriada dos recursos naturais, especialmente com o descarte indevido de resíduos. Em
meio ao iminente colapso de tais recursos no planeta, ações que busquem reverter essa realidade
são urgentes, com o objetivo de assegurar o uso equilibrado do que o meio ambiente oferece,
com um desenvolvimento sustentável. Nesse contexto, as escolas têm papel fundamental ao
incorporar a Educação Ambiental (EA) em sua prática docente a fim de educar os alunos,
futuros adultos que estarão à frente da economia da sociedade. Sendo assim, esse estudo tem o
objetivo de investigar como a prática da EA é realizada em escolas públicas municipais na
cidade de Patos, através da realização de ecogincanas. Para tal, o trabalho apresentado está
organizado em três capítulos: artigo de revisão da literatura; produto da dissertação; e artigo de
resultados. O artigo de revisão, intitulado “Introdução da Educação Ambiental nas Escolas”,
explana a temática em questão, apresentando as características e os princípios da EA,
descrevendo a sua evolução histórica, discorrendo sobre a origem da EA no Brasil e as
principais conferências mundiais sobre a problemática abordada. O produto da dissertação
consiste em um manual didático a respeito das ecogincanas, que possa ser difundida em
secretarias municipais de educação e nas escolas, em material eletrônico, a fim de que tais
gincanas se tornem uma prática frequente no ambiente escolar, já que constituem instrumento
importante para a educação ambiental. Por sua vez, o artigo de resultados, estudo qualitativo,
de caráter exploratório, foi realizado por meio da aplicação de questionário sobre práticas de
educação ambiental para professores que atuam no Ensino Fundamental em duas escolas
públicas municipais na cidade de Patos, no sertão da Paraíba. Os resultados foram analisados
através da avaliação dos discursos dos entrevistados. Foi possível observar que, nas escolas em
questão, as ecogincanas foram realizadas com participação satisfatória dos alunos, contribuindo
para a disseminação dos conhecimentos sobre educação ambiental e maior aproximação das
famílias dos estudantes com a escola.